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罗子的西西的博客

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《金钱的魔力》 教学设计 执教 虞大明  

2010-10-27 02:38:20|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《金钱的魔力》 教学设计       执教  虞大明

 

一、开门见山,谈话激趣

 

1、揭题,读题

 

2、当你读到魔力的时候,你会想起谁?(刘谦  魔术师)

 

当你读到这七个字的时候会想起一句俗语:有钱能使鬼推磨。提笔把他积累下来。

 

师板书:把“鬼”写大。

 

见过鬼吗?这句俗语中鬼肯定是人,指的是哪类人?

 

这类人拥有一个共同的爹妈:钱。

 

二、初读课文、整体感知

 

1、自由读课文:完成两项任务:A把课文中鬼抓出来,圈起来。

 

B用几句话概括地说说课文写了一件什么事情?

 

2、反馈:

 

(1)鬼是谁?(托德  老板 )

 

还有一个人(我)这个我指谁?马克吐温笔下的一个人物,所以聪明的你肯定会会提醒我加上引号。

 

(2)根据人物的出场顺序来说。

 

三、比较阅读,感受托德

 

1、找出证据证明他们是鬼。找出描写托德鬼相的句子画下来,并试着用词语写他的鬼品。

 

2、交流:

 

句子1、我等候着,一直等到―――

 

(1)什么鬼品?用四个字概括(以貌取人)最能看出以貌取人的是哪个词?(蹩脚)蹩脚的衣服是怎样的衣服?蹩脚的衣服用一个字概括:差

 

(2)可见他是多么的――以貌取人  学生板书

 

句子2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸―――

 

(1)写了什么鬼品?(刻薄)

 

(2)你们怎么就从这句话中体会到了刻薄的鬼品?

 

生:啊,哼―――

 

从语气词感受到。

 

用鼻子说话会很伤人。

 

生:只会――

 

这样的话叫什么话?(反话)他心里的意思是什么?有一句话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

 

句子3:他微笑着接了过去―――

 

(1)这一段是抓住了托德的什么来写的?(笑容)

 

(2)对笑有研究吗?说出十种以上的笑。

 

(3)出示笑的词语:最自然的笑:眉开眼笑

 

最过瘾的笑:捧腹大笑

 

(4)托德是哪种笑:皮笑肉不笑

 

(4)老师找到了一副图片(沙皮狗),看看像不像托德。

 

(5)对照课文:有什么纹,就像――又像―――

 

(6)托德的笑太――恶心   简直令人作呕。

 

(7)为什么他的笑这么难看?他的笑是充着钱。

 

(8)他的鬼品是――见钱眼开。学生板书

 

(9)他的又一个鬼品――虚情假意

 

(10)你绝对不会像马克吐温一样描写你身边的伙伴,你的伙伴笑起来是怎样的?说说看。

 

(11)出示曹雪芹的描写笑的片段:史湘云撑不住――   知道她们为什么笑得那么爽吗?(刘姥姥说了一句很可笑的话:老刘老刘食量大如牛,吃个老母猪不抬头。)

 

(12)出示大明老师写得爸爸逗妈妈笑的片段;印象中,父亲很喜欢逗母亲笑,母亲一笑起来,――

 

(13)马克吐温也是抓住了皱纹,也是运用了比喻的方法,见过维斯威火山的熔岩吗?出示图片:像吗?不像。那为什么这样写?那是夸张的方法。

 

三、 概括梳理,感受老板

 

1、文中的另一个鬼是――老板。作者是怎样描写老板的?(语言)

 

2、全文总共才1549个字,而老板却说了604个字。

 

3、老师读老板的话,你们概括他的鬼品。老板说起话来真可谓(          )!!!

 

(1)滔滔不绝、胡编乱造  语无伦次  口若悬河

 

(2)无非就是一个目的:为了钱

 

4、再读课文,梳理概括老板为了达到目的而使用了什么法?

 

(1)拍马屁 胡编乱造法  责骂伙计法

 

(2)我开始读课文的时候在想:要是“我”一进店就遇到老板那该多好?这样的想法对吗?为什么?(感悟到老板是虚情假意唯利是图的人,和托德一样都是鬼)

 

四、拓展阅读,激发兴趣

 

1、出示《百万英镑》的故事更梗概,和马克图文的简介,激发学生课外阅读动力。

 

 

 

金钱的魔力 教学实录

 

一、导入

 

师:今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题。

 

师:看到魔力这个词的时候,你会想起谁?

 

生:刘谦。

 

生:哈里波特。

 

生:阿拉丁。

 

生:魔龙。

 

师:当你看到金钱的魔力这五个字的时候,相信大家肯定会想起一句俗语,七个字。

 

生齐说:有钱能使鬼推磨。

 

师:打开课文,学着老师的样子把这句俗语写在课题旁边。

 

师板书:有钱能使   推磨

 

然后板书:鬼(写得很大,红色粉笔)

 

师:一起读读这句俗语。

 

师:见过鬼吗?我也没见过。因为这世界上压根就没有鬼。

 

这句俗语中的鬼指的是什么人?哪些人?怎么样的人?

 

生:见钱眼开的人。吝啬的人。(恰当吗?也有点道理,吝啬的人现在居然也能去推磨)贪财的人。

 

师:指的就是这一类人。在座的各位都有自己的爹妈,但这类人有共同的爹妈,那就是——金钱。

 

 

 

二、初读

 

1、要求

 

师:预习过课文吗?(预习过)

 

师:快速读课文,把课文中的鬼抓出来,想一想,课文写了一件什么事。

 

点:看得快,找得快,思考得快,也是一个本领。

 

点:找到一个鬼,赶紧圈出来,它就跑不掉了。然后思考,课文写了一个什么故事。

 

2、交流。

 

师:这篇课文中的鬼有几位?

 

板书:托德  老板

 

师:还有一个人物。

 

生:马克吐温

 

师:是马克吐温吗?就是课文中的“我”,他不是马克吐温,也不是我,更不是在座的各位,他是马克吐温笔下的人物,叫亚当斯,所以,聪明的小朋友提醒我,写这个人的名字时千万别落下——引号。

 

师:可以根据板书中的人物把这件事说一说。

 

生:先……冷遇,后来拿出……受到……备受关心。

 

师:他是不是概括主要内容的高手?是班长啊,班长也不一定是概括主要内容的高手。我们要向他学一点,看看他用上了什么,怎么简洁的。他用了几个极其概括的词语。点出冷遇,备受关心,也可换成盛情接待。

 

 

 

三、分析托德的形象

 

1、自读

 

师:不能冤枉一个好人,也决不放过一个坏人。

 

托德和老板是鬼,有证据吗?能从课文中找到证据吗?这是略读课文,需要自己去读读,悟悟。鬼一般都有鬼相,和鬼品。划出最能体现托德鬼相的句子,然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。

 

2、交流

 

(1)以貌取人

 

生1:我等候着……办完……才领着我……人家不肯要的……最蹩脚的给我。

 

师:这个句子也划下来的举手,确实能体现托德的鬼相,没划的赶紧划下来。

 

生1:以貌取人,瞧不起人。

 

师:特别从哪个词体会到。

 

生1:最不肯要,最蹩脚。

 

师:特别是哪个词?(蹩脚)把这个词圈出来。什么叫蹩脚?

 

生:不合适。别扭。

 

师:一个字来解释那就是——差。把最蹩脚的衣服给我,是不是瞧不起人?你体会得真好。你把以貌取人这个词写到黑板上。

 

生板书:以貌取人

 

 

 

(2)刻薄

 

生2:那个家伙……刻薄……当然……阔人……大票子。

 

师:体会到什么鬼品?

 

生2:刻薄。

 

师:把刻薄圈下来。你们怎么从这番话中体会出托德刻薄的鬼品。

 

请生上台板书:刻薄

 

生:是反话。(哪句)当然……大票子。

 

师:我看……大票子。难道这个时候,托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗?他说的是反话,他心里想表达的意思是——

 

生:你没有钱。

 

师:你这个穷光蛋,你根本没钱。还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄?

 

生:哼。

 

师:这表示不相信,咱们一起体会体会。一起出声把哼读一读。

 

生读。

 

师:刚才这个声音是从哪里出来的?(鼻子)鼻子一般是用来干吗的?(呼吸)用鼻子来说话,那是很伤人的。都说良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。我们千万不能像托德那样说话。

 

 

 

(3)见钱眼开 虚情假意

 

生3:他微笑着……折纹……螺旋纹……样子。

 

师:划下来的举手。每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了,淋漓尽致地刻画了托德的鬼相鬼品。

 

生:见钱眼开,有钱就笑脸相迎,没钱就冷脸相对。

 

生:拜金主义。

 

生:金钱至上。

 

出示这段话。

 

师:这段话是描写托德的什么?(表情)神态里的什么?(笑容)

 

你们对笑有研究吗?能不能说出8种以上不同的笑?

 

生:微笑。冷笑。苦笑。捧腹大笑。嘲笑。皮笑肉不笑。傻笑。讥笑。

 

师:一个一个说完,可以说到20种以上。老师也找了一段话,也是笑的种类。

 

出示笑的词语:最热闹的笑是哄堂大笑……最动人的笑是……最伤人的笑是……

 

师:请问,托德的笑属于哪一种?(皮笑肉不笑)

 

你们在生活中见过这样的笑容吗?不曾见过这样笑容的人,绝对是幸运而又幸福的人。虞老师想从网上找了一张像托德这样的笑容,找啊找,找啊找,结果没找到。我不死心,又找啊找,找啊找,又费了九牛二虎之力,找着了。想看吗?

 

出示沙皮狗的脸。(生大笑)

 

师:这就是托德的笑,认识它吗?(沙皮狗)这就是沙皮狗。老师认为这就是托德的笑。你看,这里有什么纹?引读句子,有……还有……就像你往……又像……

 

师:回过头去,你会觉得托德的笑脸太——

 

生:恶心。丑陋。阴险。

 

师:简直令人——作呕。

 

师:托德人不难看,为什么笑起来如此丑陋?

 

生:联系上下文,这张大票换不开,笑容里有难堪有窘迫,又有贪婪。

 

师:他的笑是对谁的笑?(钱)

 

请生上台写:见钱眼开

 

师:不是真心诚意,而是——虚情假意,所以非常难堪。所以,托德的另外一个鬼品就是——虚情假意。谁把它写上去?

 

生上台板书:  虚情假意

 

师:你们见过像马克吐温这样写一个人的笑容吗?你们写一个人的笑容,一般会怎么写?

 

生:听了这个笑话,全班都开始哄堂大笑。(你是抓动作来说的)

 

师:有的——捧着肚子,捶着桌子(请你做一下)

 

师:抓住动作就可以把笑描写出来。不光你们不会这样,著名作家也不会这样。

 

出示《红楼梦》里写笑的名段。

 

师范读。

 

师:你觉得这些人笑容怎么样?

 

生:笑得特别开心。特别爽。

 

师:曹雪芹是抓这些人的什么来描写笑?(动作)

 

知道为什么他们笑得如此开心?如此前仰后合?

 

生:因为刘姥姥进大观园吃饭时说了打油诗。

 

师介绍这段笑的来由,王熙凤……老刘老刘……

 

出示老师自己写的一段笑《我的父亲母亲》

 

师:读了这段话,我想听听你们的感觉。

 

生:母亲笑得很开心。非常灿烂。

 

师:我是抓什么写妈妈的笑容?(表情)用了什么方法?(比喻)把眼角纹比作——小菊花,写出了我妈笑得真——灿烂,真——开心。

 

师:大家都不会像马克吐温一样描写一个人的笑。再来看看马克吐温的这段话,抓什么写托德的笑?(像我一样,抓脸上的皱纹)用什么方法写的?(像我一样,用了比喻)分别把托德的笑容比作——往池塘里抛了一块砖的样子,然后比作——维苏微火山上……一片一片的熔岩。

 

师:往池塘里抛了一块砖的样子,见过吗?火山上的熔岩见过吗?

 

师:老师教导过我们,打比方的两个东西要——相似。

 

出示火山图片,师:像一个人的笑容吗?

 

生:不像。

 

师:压根不像。是马克吐温不会写文章吗?

 

生:他想用这种不好看的状况来形容一个人丑恶的嘴脸。

 

生:夸张的手法。

 

师:真不愧是语言大师。抓住托德的笑容(板书:笑容)用了夸张讽刺的笔触,淋漓尽致地把托德这个刻薄,以貌取人,虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸刻画了出来。

 

 

 

四、分析老板的形象

 

1、引入

 

师:这是小说中的一个鬼,另一个鬼呢?老板,马克吐温又是抓老板的什么来刻画的?(语言)用括号把老板说的话括下来。

 

2、交流

 

(1)概括老板说话的特点

 

师:老师数过了,全文共1490个字,老板这个鬼却说了604个字,真是鬼话连篇。老师来读老板的话,边听边思考,用哪些词形容老板再恰当不过了。

 

出示:  老板说起话来真可谓(     )!!!

 

师:读完了吗?远没有读完。我必须得歇会儿,要不我要断气了。用上一个成语来形容老板的这番话。

 

生:罗嗦。(是成语吗)

 

生:废话连篇。

 

生:语无伦次(用得好)

 

生:鬼话连篇。

 

师:你们的仓库里找不到别的成语了?老师告诉大家几个成语,真可谓喋喋——不休,真可谓天花——乱坠, 口若——悬河,  滔滔——不绝。

 

师:为什么要说那么多?用一句话就可以概括出来。

 

生:把口袋里的钱变成他的。

 

师:老板也是一个——见钱眼开的人。

 

(2)分析老板说话的技巧

 

师:他为了达到目的,还是挺有策略的。再研究研究老板的话,再用一个词概括老板用的是什么法?

 

生:请你赏脸……合适……讲究……公爵……考究。用的是激将法。

 

师:是激将法吗?他是在——拍马屁,就是什么法——拍马法。还有哪儿也在用拍马法?

 

生:……上衣……十全十美……都好。

 

师:也是在拍马。老板用得最多的法是什么法?溜须拍马法。

 

生:连环法。不过那都没有……老叫……不让我插嘴。连环说话,不给我插嘴。

 

师:我一辈子还没……衣服呢。什么法?

 

生:吹牛法。

 

师:永远永远……什么法?百依百顺迁就法。

 

师:看第143页,托德简直是个傻瓜,天生的傻瓜。什么法?

 

生:批属下法。责骂属下法。贬低同伴法。

 

 

 

五、提炼托德和老板的共同点

 

师:第一次读到这儿时,有这样一种想法:课文中的我太不走运了,要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德,就不会受到冷遇了。对不对?为什么?

 

生:老板看中的是百万英镑,而不是他。

 

师:老板和托德是一丘——之貉,他们都是(引读板书)——见钱眼开——虚情假意——以貌取人和刻薄的人。

 

师:都说眼睛是心灵的窗口,语言是心灵的反映,劝同学们不要学托德和老板。

 

师:马克吐温使鬼品跃然纸上,什么鬼品?

 

生读板书。

 

师:鬼有几个?一个是(托德)另一个是(老板)他们的的确确是鬼,因为他们共同拥有这样的——板书将鬼品画圈。

 

 

 

六、小结

 

师:建议抽空去读读《百万英镑》,你会更有收获。

 

可见出示《百万英镑》的封面和梗概。

 

师:右边是梗概,快速读读。

 

师:想去读一读小说的举手。有兴趣的还可以去读读马克吐温的其他作品。

 

读一本书,就如……希望同学们在读……时能变得越来越聪明。

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