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罗子的西西的博客

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第二届“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛特等奖课例《我为你骄傲》教学实录  

2010-10-27 02:51:04|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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执教选手:11号浙江鲍丹丹

内容:我为你骄傲(二年级)

录入:风中燕子


课前谈话:

师:同学们,课前还有时间,朗诵一首诗吧,给下面的老师提提神

生:朗诵《春雨》

师:大家一起来

生:读

师:那第二首的声音能不能响一点

生:朗诵《春晓》

师生问好


师:上课之前,看老师写一个词,注意看,骄,马字旁,瘦长一点,右边一个乔,傲,单人旁,注意,这里先写横折钩,再写撇,右边写个反文旁,一齐读。

生:读

师:真好听,要是能用上这个词说句话,就更了不起了。

生:小明的了第一名,小丽得了最后一名,小名就骄傲了

师:这里的骄傲有得意的意思。

生:我考了一百分,妈妈为我骄傲

师:这个骄傲带有自豪的意思

生:小丽今天穿的衣服很漂亮,她很骄傲

师:真好。今天咱们呢也来学习一个小故事。板书课题。一齐读。这句话是一个老奶奶说的,究竟是怎么一回事呢?一起来读读课文。拿起课文,读得正确,读流利。开始。

生:自由读课文

师:巡视不时鼓励学生。轻声说:读得真好,还有表情呢!声音真响亮,表扬你。你读书的声音真响亮。还有时间,别闲着,还能干什么?


师:轻轻放下课文。朗朗的书声真好听过。这里的几个词语谁会读?真的啊,不急,三个人合作着读读。

生:读词(光滑、玻璃……)

师:这回肯定就更有信心了。谁来读

生:读

师:这个词是个轻声,读的时候要注意,领读:玻璃

生:读

师:课文中还有许多这样的轻声词语,窗户、东西、石头、打招呼、不自在

生:读词语

师:你瞧,他们都会了,我们一起来

生:读词语

师:读好了轻声的词,特别动听。第二行,谁来读

生:读(信封、信箱、便条)

师:封是后鼻音,信是前鼻音,你都读准了。谁再来

生:读词语

师:这三个词语很有意思,它们之间是有关系的,能不能根据他们之间的关系排排顺序?

生:把信箱排在第一个,信封放在第二个,便条排在最后。

师:为什么这么排呢?说说你的理由

生:因为信箱里面放信封的,便条是放在信封里的。

师:这是她的排法,你们还有吗?

生:便条放在第一个,信封放在第二个,

师:说说道理呢

生:因为先把便条写好,放在信封里,然后把信封放在信箱里。

师:你看,他们俩各有各的理由,都有自己的想法。

师:小朋友,故事里的小男孩也写了一张便条,还在便条里把事情说清楚了。可是,便条被弄湿了,只剩下这么几个词,你会读吗?出示

生:读:打碎、攒了7美元、道歉

师:你看,便条上的内容不完整了,你会把它补充完整吗?不急,我们默读课文,边读边想。用眼睛看。

生:默读课文

师:跟你的小伙伴讨论讨论,看看便跳上的内容怎样说,才能说清楚?

生:小组说(教师提醒:不要说得那么具体的)

师:有人已经想好了。我们一起来听听,便条是怎么说的?

生:尊敬的老奶奶,您好,我是上次打碎您玻璃的小男孩,**送报纸攒了7美元,那这个钱给您修理窗户,我真诚地给您道歉。3月27日

师:还有谁来说说吗?

生:尊敬的老奶奶,一个风和日丽的下午,我和小伙伴躲在您家的后院,用一块块小石头把您的窗户——

师:打断一下你。我们生活中的便条,都是一张小纸片,只有几句话。该怎么说呢?

生:尊敬的老奶奶,您好,上一次我打碎您的玻璃,我用送报纸的钱,赔偿您的窗户,真诚的向您道歉。给您送报纸的小男孩,3月27日

师:这就是当时的情况,你能读好吗?(出示)

生:自由读

师:谁来读

生:指名读

师:你们看,不多一个字,不少一个字,还……这就叫正确流利。还有谁来读?

生:指名读

师:刚才你看到石头像——

生:石头像子弹一样射出

师:又像——

生:流星一样从天而降

师:你也看到——

生:石头像子弹一样射出,像星星一样从天而降

师:你们大家都看到——

生:石头像子弹一样射出,像星星一样从天而降

师:读着读着,你们读出了什么?

生:我读出了这个小男孩和伙伴们在一起扔石头,这石头像子弹一样,也像流星一样

师:像子弹一样,你感觉怎样?

生:有点危险

师:读一读

生:读

师:这个子弹不够快啊

生:读

师:我听出来了,不仅石头像子弹,还读出了

生:石头很多

师:密密麻麻,读出这种感觉

生:读

师:大家一起读

生:读

师:在一旁的你,看到这副情景,你会怎么说?

生:很危险啊

师:你在担心了

生:如果砸到自己怎么办?

师:对自己也很危险啊

生:如果砸到了自己怎么办?

师:小朋友,听!

播放课件声音——哗啦

师:怎么回事儿?

生:玻璃砸碎了

师:闯了祸的我们,像兔子一样逃走了。这天晚上,我担心她——知道是我做的,引读课文第3自然段

师:怎么读才能读好,自己练练

生:读

师:哪个孩子来读一读?这段话真不好读。

生:读

师:我听出来了,你的心里很不安啊,还有谁来读,我没请过的。

生:读

师:孩子们,你们都觉得,不自在了。小男孩不自在的样子,都来做一做。起立。瞧,有低着头的,有羞红了脸的,有不敢看老奶奶的。你们为什么不自在呀?

生:我很难为情。我怕她知道是我干的。

师:这些话却不敢跟她说。于是,就有了这张便条。来读一读。

生:指名读便条

师:多么真诚,多么诚恳啊,孩子们,我们一起来读吧。

生:齐读便条

师:孩子们,你们真棒,瞧,便条里的几个生字,你们都会认了。我也为你们骄傲。这几个字你们怎么认的?玻璃

生:以前的窗户都有一层皮的,王宫里才有玻璃,王字旁

师:你真棒,你就这样记吧。

生:形声字,王字旁加一个皮和离

师:在黑板上示范写。璃,王字旁,瘦瘦的,范写

师:拿出你们的笔,端端正正地写这个字。在你们的抽屉里。

生:写字

师:巡视,指导。我们小朋友的写字姿势非常漂亮。写好的小朋友也不要闲着,把这两个字在心里默默地记一记。

师:就近这一个小伙伴,交流自己写的字,如果写得很漂亮,你就真诚的夸一夸他,如果还有改进的地方,你就给他提提小意见。

生:交流

师:小男孩给来奶奶写了一张便条,过了不久啊,他也收到了老奶奶给他写的一张便条,便条上只写了一句话,就是——

生:我为你骄傲。

师:下节课我们继续学习。

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